• 提交成功
  • 姓名为必填
  • 性别为必填
  • 年龄为必填
  • 学历为必填
  • 联系方式为必填
首页 关于我们 师资团队

师资团队

  • 管霞
    图片9.png
    东方启音ABA Plus课程研发员 国际认证行为分析师(BCBA)
    查看详情
    图片9.png

    管霞

    •香港中文大学语言学硕士 内部培训师
    •·专研对儿童进行 PECS 训练
    •·督导了近百例成功通过 PECS 使用减少问题行为
    • 和增加沟通主动性的案例
    •·获得 PEERS 课程培训认证
    •·能够为青年和青少年提供 PEERS 培训并督导培训
  • Joel Arick
    joel.jpg
    STAR 疗法创始人
    资深教育者
    研究员和培训师
    查看详情
    joel.jpg

    Joel Arick


    阿瑞克博士(Dr. Arick)是波特兰州立大学(Portland State Univeristy)的荣誉教授,在自闭症领域里面是一个拥有近40年经验的资深教育者、研究员和培训师。

    阿瑞克博士(Dr. Arick)是在世界范围内广泛使用的STAR(英文全称“Strategies for Teaching based-on Autism Research”,即:基于自闭症研究的教学策略,简称为“星疗法”)和相关的课程体系的主要创始人。

    同时,也是自闭症领域其他几个公开出版过的课程的联合创作人之一。这些课程包括ASIEP-3(Autism Screening Instrument for Educational Planning-3, 2004,教育计划中的自闭症筛查-第三版,2004)、KADI(Krug Asperger Disorder Index,2003- Krug 阿斯伯格综合征索引,2003年版)、FACTER Program(Functional Assessment and Curriculum for Teaching Everyday Routine,2004-日常生活教学的功能评估和课程,2004版)。阿瑞克博士和他的同事们为接受STAR课程教育的自闭症孩子跟踪调查了10年之久。 他同时还是自闭症指南“基于学校教育体系-为患有自闭症孩子而立”(2005)这一章节的作者。



  • Sheila Magee
    Sheila.jpg
    STAR 疗法创始人
    美国大学特殊教育公立学校教师
    创立自闭症教学策略
    查看详情
    Sheila.jpg

    Sheila Magee


    希拉(Sheila)作为公立学校的老师、学校心理学家和管理人员服务了超过30年。 她一直都在教授和改进学龄前、学龄期级别的自闭症课程。

    这些课程都融入了STAR课程的教学策略,也作为示范性的培训场所为公众服务。

    希拉拥有多年的引导和教学STAR课程技巧的经验,包括:DTT回合式训练、PRT关键反应训练、日常生活的教学、正向行为干预及支持等。 

    除此之外,希拉也在大学课堂内为教育工作者进行特殊教育的教学指导。



  • 崔广利
    技术运营副总裁
    东方启音创始人之一
    中国言语训练协会(HK)专家顾问
    查看详情

    崔广利

    ·香港言语训练师协会附属会员;

    ·中国言语训练协会(HK)专家顾问;

    ·2005年在日本鸟取县米子市康复医学中心考取言语及吞咽疗法临床证书;

    ·2009年考取美国口肌训练四级证书、美国SAS自闭症诊疗课程-STAR培训证书;

    ·在康复医学院、妇幼保健院从事心理及言语康复教学、临床评估及培训30年经验;

    ·长期担任东方启音课程及技术研发培训导师,策划并参与澳大利亚纽卡斯尔大学言语训练师助理 (Speech Therapy Assistant)课程。


  • Sally Hewat
    sally.jpg
    澳大利亚纽卡斯尔大学
    言语病理学系院长
    查看详情
    sally.jpg

    Sally Hewat

    ·Sally Hewat教授曾与澳大利亚Trinh基金会合作,共同为越南大学建立言语训练院系,并获得由胡志明市人民委员会颁发的奖章,以此感谢她为越南言语训练领域的卓越贡献。

    ·2015年-至今,Sally Hewat带领澳大利亚纽卡斯尔大学Newcastle言语病理学系毕业生到东方启音全国各中心实习,推动中国国内言语训练行业发展。


  • 万国斌
    图片2.png
    东方启音医学顾问
    查看详情
    图片2.png

    万国斌

    •原深圳市妇幼保健院儿童心理与康复科主任
    •华南师范大学心理学院硕士生导师
    •中国心理卫生协会儿童心理卫生专委会副主委
    •中国妇幼保健协会自闭症防治专委会副主委-广东省脑发育与脑病防治学会自闭症专委会副主委
    •深圳市康复医学会副会长兼孤独症康复专委会主任委员
    •从事儿童精神医学与儿童心理保健工作38年

  • 陈俊雄
    图片1.jpg
    东方启音首席临床心理学家 东方启音心理及家庭咨询服务总监
    查看详情
    图片1.jpg

    陈俊雄

    •美国心理学会(APA)认证
    •Oncology高级临床心理学顾问
    •美国婚姻与家庭治疗学会会员及检定临床督导(AMMFT,USA)
    •认证情感焦点和戈特曼夫妻疗法(Gottman, Level III)咨询师
    •认证性治疗师Sexual Medicine Clinic(Henderson Hospital, Canada)
    •危机干预认证培训师(NOVA,USA)
    •注册社会工作者
    •麦吉尔大学、北京师范大学、复旦大学、岭南大学、香港大学、香港城市大学前客座教授
  • Tracy Yip
    tracy.jpg
    国际认证BCBA专家
    查看详情
    tracy.jpg

    Tracy Yip

    ·自2012年起获得国际行为分析师认证证书;
    ·香港城市大学教育心理学硕士;
    ·获得自闭症行为科学研究生证书(圣力嘉学院);
    ·香港教育局特殊教育特邀讲者;
    ·具有12年以上针对儿童和青少年的自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验。
  • Vida Alizad
    20211112143640026.png
    东方启音国际OT顾问
    查看详情
    20211112143640026.png

    Vida Alizad

    •运动神经科学领域博士学位(主攻方向为非侵入性无创脑刺激和三维运动分析)。
    •领导普莱纳医疗保健中心的职业治疗师和物理治疗师
    •在澳大利亚昆士兰大学任职临床带教老师。
    •具有经验丰富的学者和高级职业治疗师,有21年的研究经验、临床和教学经验。
    •专业领域包括儿科和成人神经系统疾病。擅长于神经康复、脑瘫儿童痉挛调理、步态训练计划和环境改变。
    •作为伊朗国家决策项目的一部分,Vida博士在德黑兰省参与了为0-18个月的婴儿建立运动发育迟缓筛查中心的工作。
    在东方启音担任OT顾问,为职业治疗助理治疗师提供培训,并设计OT课程,以确保实施循证实践
  • Elaine Lee
    图片3.jpg
    东方启音国际OT顾问
    查看详情
    图片3.jpg

    Elaine Lee

    •应用科学学士学位(职业治疗师)--悉尼大学
    •国际公共卫生硕士学位--新南威尔士大学
    •自2006年起,至少有16年的儿童和家庭工作经验。
    •在越南的康复医院和非政府组织内发展职业治疗服务
    •参与了2019年东方启音的OT课程的开发
    •目前是澳大利亚联合医疗服务提供方的国家临床领导人
  • 高展鹏
    高展鹏.jpg
    启智及逻辑表达课程导师
    查看详情
    高展鹏.jpg

    高展鹏

    ·香港大学言语及听觉科学系理学士BSc Hons(Speech &Hearing Sci);
    ·香港言语训练师协会会员(Full member of HKAST),认可吞咽训练法训练师(Certified NLP Trainer (INLPA))、认可身心语言程式学培训师,取得美国言语发音训练一级、二级及三级证书;
    ·曾任香港言语训练师协会会长、香港言语训练师协会外务秘书;
    ·长期在东方启音培训训练师、设计课程、评估个案、家长培训及撰写训练报告等。
  • Ng Ting Toi,Nora
    nora.jpg
    ABA行为分析专家
    查看详情
    nora.jpg

    Ng Ting Toi,Nora

    · 超过10年的训练儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验;

    · 超过10年的训练儿童和青少年自闭症、多动症和其他发育障碍工作经验;

    · 在ABA会议上为ABA教师提供定期的监督工作;
    · 针对特殊教育需要的儿童(ASD、ADHD、阅读障碍、Global Delayed等 )设计个性化教育计划(IEP)、ABA方案和行为干预;包含5个主要领域,言语行为、社会技能、学者、强化社区和自我管理;
    · 为特殊教育需要儿童提供融合式教育和帮助儿童融入主流课堂。
在线客服